Počet záznamů: 1
Psychosociální klima školní třídy
Údaje o názvu Psychosociální klima školní třídy [rukopis] / Hana Dostálová Další variantní názvy Psychosociální klima školní třídy Osobní jméno Dostálová, Hana (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Psychosocial climate in the classroom Vyd.údaje 2013 Fyz.popis 64 s. 96400 znaků, 13s. příloh : grafy, tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Zdeněk Vtípil Dal.odpovědnost Vtípil, Zdeněk (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Školní třída * klima třídy * alternativní škola * Montessori pedagogický systém * pedagogická interakce * dotazník MCI * dotazník B-D-I * Classroom * classroom climate * an alternative school * Montessori educational system * educational interaction * questionnaire MCI * questionnaire B-D-I Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00175955-854066841.pdf 29 1.4 MB 22.03.2013 Posudek Typ posudku 00175955-ved-698786416.doc Posudek vedoucího 00175955-opon-990646614.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00175955-prubeh-146731546.jpg 06.04.2012 22.03.2013 20.06.2013 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá psychosociálním klimatem školní třídy. Vysvětluje význam školního kolektivu pro rozvíjející se osobnost zejména dětí mladšího školního věku a pro rozvoj jejich sebehodnocení. Zabývá se klimatem školní třídy a jeho hlavními tvůrci. Představuje Montessori pedagogický systém a nabízí srovnání některých jeho aspektů v porovnání s aspekty klasického způsobu vzdělávání. Uvádí možnosti zkoumání klimatu třídy a významné studie zaměřené na třídní klima. Empirická část je zaměřena na srovnání kvality třídního klimatu mezi žáky Montessori tříd a klasických tříd a na srovnání míry jejich agresivity. Výzkum byl proveden pomocí dotazníků MCI a B-D-I. Statistickými výpočty byl zjištěno, že žáci Montessori tříd hodnotí klima své třídy jako statisticky významně lepší, než žáci klasických tříd, a to ve všech proměnných dotazníku MCI. Bylo rovněž zjištěno, že žáci Montessori tříd vykazují statisticky menší míru agresivity než žáci klasických tříd.This thesis deals with the psychosocial climate of the classroom. It explains the importance of the school community for the emerging personality especially school children and to develop their self-esteem. It deals with the climate of the classroom and its main creators. This thesis represents the Montessori educational system and offers a comparison of some of its aspects in comparison with the classical methods of education. It presents the possibility of class climate and significant studies on classroom climate. The empirical part focuses on the comparison of the quality of class climate between students of Montessori classes and traditional classes and compare rate of their aggression. The research was conducted using questionnaires MCI and B-D-I. Statistical calculations found, that pupils of Montessori classes evaluate climate in its classes to be statistically significantly better than students of classical classes in all variables of questionnaire MCI. It was also found that students of Montessori classes show a statistically lower rate of aggression than students of classical classes.
Počet záznamů: 1