Diplomová práce je zaměřena na vytvoření kompetenčního modelu lektora ve vzdělávání seniorů, což je i jejím cílem. Vychází z oblasti vzdělávání seniorů, jako samostatné sféry v systému vzdělávání dospělých, které má své společenské zacílení. Na kompetencích lektora a jeho osobnosti výrazně závisí efektivita vzdělávacího procesu seniorů. Informace vedoucí k vytvoření kompetenčního modelu jsou hledány v charakteristice lektora vzdělávání dospělých, lektora dalšího vzdělávání, jejich rolích a činnostech, v intencích zásad vzdělávání seniorů. Protože lektor ve vzdělávání dospělých působí často jako facilitátor, jsou brány v potaz i kompetence facilitátora. Všechny tyto informace jsou analyzovány a ústí do vytvoření generického kompetenčního modelu lektora ve vzdělávání seniorů v prostředí akademií a univerzit třetího věku.The aim of the present diploma thesis is to create a teacher competency model for educating elderly people. It is based on the education of elderly people as a separate sphere in the adult education system, which is socially targeted. The competence of the teacher as well as his or her personality is of crucial importance for the whole educational process being efficient. Information leading to the creation of the competency model is grounded in the characteristics of an adult education tutor, further education tutor, their roles and activities in keeping with the principles of elderly people education. As the teacher in the adult education often operates as a facilitator, the facilitator competencies are taken into account too. All the data is analysed and leads to the creation of a generic teacher competency model for education elderly people in the environment of academies and universities of the Third Age.