V diplomové práci jsme zpracovali téma týkající se hodnot a hodnotového systému sociálně znevýhodněných žáků 1. stupně ZŠ. V teoretické části práce jsme pojednali o hodnotách a hodnotovém systému, vymezili jsme pojem sociálně znevýhodněný žák, charakterizovali jsme obraz žáka mladšího školního věku. Praktická část práce zahrnuje výzkumné šetření realizované prostřednictvím dotazníkové metody. Statisticky sociálně znevýhodnění žáci nepřikládají hodnotám jinou důležitost než žáci bez sociálního znevýhodnění, objevují se však dílčí rozdíly. Hodnotový systém učitelů se liší od hodnotového systému žáků.This thesis is about value system of the socially disadvantaged pupils of primary school. In theoretical part there are defined values, value system and socially disadvantaged pupil and characterized school age. Practical part contains questionnaire research of values. Values preferences of the socially disadvantaged pupils and non-disadvantaged pupils aren?t statistically different, but we have found some differences in preference. Values preferences of the pupils and teachers are different.