Teoretická část práce popisuje předškolní vzdělávání, jeho historický vývoj a pojetí v současné společnosti. Dále je zde uvedeno postavení mateřské školy ve školském sytému a vybrané druhy alternativ vyskytující se v těchto zařízeních. Empirická část je v návaznosti zaměřena na výzkum společnosti a její povědomí o vzdělávání dětí předškolního věku.The theoretical part describes pre-school education, its historical development and concepts in contemporary society. It is described as parent school in the school system and the alternatives selected species occurring in these facilities. The empirical part of the follow-up survey pays attention to the company and its awareness of the education of children of pre-school age.