Tato diplomová práce se zabývá problematikou integrace osob se zdravotním postižením do hlavního vzdělávacího proudu. Nabízí nejeden zajímavý pohled na toto téma a snaží se jej uchopit, nejen ze speciálněpedagogického pohledu. První kapitola teoretické části této diplomové práce, se věnuje integraci osob se zdravotním postižením, ve smyslu rovného přístupu ke vzdělání. Druhá kapitola se dotýká tématu integrace jako specifické okolnosti socializačního a adaptačního procesu. Ve třetí části jsou přiblíženy projekty, programy, kampaně a další aktivity podporující integraci. Hlavním cílem průzkumu v její praktické části bylo zmapování přístupů a osobních zkušeností intaktních studentů a pedagogů středních škol s integrací studentů se zdravotním postižením. Závěr této práce tvoří diskuze k dané problematice a návrhy a doporučení pro praxi pedagoga, jakožto hlavního koordinátora celého procesu.This thesis deals with the integration of persons with disabilities into mainstream education. It offers many interesting insights into this topic and try to grab it, not only from speciálněpedagogického view. The first chapter of the theoretical part of this thesis is devoted to the integration of persons with disabilities in terms of equal access to education. The second chapter touches on integration as the specific circumstances of socialization and adaptation process. In the third section analyzes the projects, programs, campaigns and other activities to promote integration. The main objective of the survey was to map the practical approaches and personal experiences intact students and teachers of secondary schools with the integration of students with disabilities. The conclusion of this work consists of discussions on the issues and proposals and recommendations for practice teaching as the main coordinator of the process.