Diplomová práce se zabývá problematikou školní zralosti a připravenosti ve vztahu k věku dítěte při nástupu povinné školní docházky. V teoretické části jsou zpracovány poznatky současné vývojové psychologie, pedagogické diagnostiky a stanoviska odborníků k nástupu dítěte do školy v závislosti na školní připravenosti a zralosti. Praktická část zjišťuje názory vybraného vzorku pedagogů mateřských a základních škol k tématu. Pro výzkumné šetření byla použita metoda strukturovaného rozhovoru.This thesis deals with the issue of school readiness and maturity in relation to the child´s age at the entrance of compulsory schooling. The theoretic part presents the knowledge of the developmental psychology, educational diagnostics and expert´s opinions about the admission to school depending on child´s school readiness and maturity. The practical part finds views of the research sample of teachers in nursery and primary schools to this topic. As the research method was used structured interview.