Počet záznamů: 1
Motivace a možné bariéry k sebevzdělávání dospělých a seniorů
Údaje o názvu Motivace a možné bariéry k sebevzdělávání dospělých a seniorů [rukopis] / Jana Grygarová Další variantní názvy Motivace a možné bariéry k sebevzdělávání dospělých a seniorů Osobní jméno Grygarová, Jana (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Motivation and possible barriers to self adults and seniors Vyd.údaje 2013 Fyz.popis 73 s. (17 443 znaků) : grafy, tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Pavla Vyhnálková Dal.odpovědnost Vyhnálková, Pavla, 1979- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Celoživotní vzdělávání * vzdělávání dospělých * sebevzdělávání * informální učení * dospělost * stáří * Lifelong learning * adult education * self-education * informal learning * adulthood * old age Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Pedagogika Studijní obor Pedagogika - sociální práce kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00172954-317353082.pdf 34 2.4 MB 16.04.2013 Posudek Typ posudku 00172954-opon-533781941.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00172954-prubeh-324234424.pdf 27.10.2010 16.04.2013 16.05.2013 2 Hodnocení známkou
Bakalářská práce je zaměřena na proces sebevzdělávání dospělých a seniorů v rámci celoživotního vzdělávání. Popisuje rámcové složení celoživotního vzdělávání, do kterého je sebevzdělávání začleněno spolu s informálním učením, neformálním vzděláváním, formálním vzděláváním. V teoretické části je také popsána vývojová charakteristika dospělosti a stáří. Empirická část bakalářské práce se zabývá výzkumem motivačních postojů a možných bariér dospělých a seniorů k sebevzdělávání.The thesis is focused on the process of self-education of adults and seniors in lifelong learning. Describes the composition framework for lifelong learning, in which the self incorporated along with informal learning, non-formal education, formal education. The theoretical part also describes the developmental characteristics of adulthood and old age.The empirical part of the thesis deals with the exploration of attitudes and motivation of potential barriers to adults and seniors to self-education.
Počet záznamů: 1