Diplomová práce se zabývá problematikou rozvoje grafomotoriky u dětí předškolního věku a školních začátečníků, přičemž se snaží poukázat na možné využitelné alternativní výtvarné techniky. V teoretické části se věnujeme psychomotorickému vývoj dětí a školní zralosti. Dále se zabýváme grafomotorikou jako takovou: přípravou na psaní a jednotlivými cviky, sloužícími k uvolnění a následnému nácviku psaní, vymezujeme také hygienické návyky pro psaní. Poslední kapitola se zaobírá běžnými i méně obvyklými technikami využitelných při rozvoji grafomotoriky. Praktická část kvalitativně analyzuje výsledky provedeného výzkumu zaměřeného na výskyt tremoru a nadměrného přítlaku v textu a zpracovává je prostřednictvím tabulek a grafů doplněnými komentáři autorky práce. Hodnocení výskytu těchto dvou kritérií ovlivnila práce skupiny dětí se Souborem grafomotorických listů, kde byly alternativní výtvarné techniky k rozvoji grafomotoriky využity.This thesis deals with the development of graphomotoric of pre-school children and school beginners and tries to refer to possible utilizable alternative of art techniques. The theoretical part is devoted to psychomotoric development of children and school matureness. It also deals with graphomotoric such as it is: the preparation for writing and particular exercises which serve to relieving and consecutive writing practice, as well as defines hygienic habits for writing. Last chapter deals with common and less common techniques which can be used in advancement of graphomotoric. The practical part qualitatively analyzes the results of research aimed on appearance of tremor and excessive pressure in text and it is processing through tables and charts appended with comments of author of work. Evaluation of appearance of these two criterions influenced a work of a group of children with a corpus of graphomotoric sheets, where were used alternative art techniques to develop the graphomotoric.