Ve své bakalářské práci se zaměřuji na problematiku komunikace probíhající ve vyučovacích hodinách, především na komunikaci mezi učitelem, pedagogickým asistentem a integrovaným žákem. V teoretické části se zabývám pojmy komunikace, pedagogická komunikace, asistent pedagoga, osobní asistent. Dále přibližuji vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a také pojmy integrace, inkluze a individuální vzdělávací plán. V praktické části jsem pomocí pozorování zkoumala komunikační struktury vyskytující se v jednotlivých vyučovacích hodinách ve třídě, kde se nacházel integrovaný žák. Zaměřila jsem se na četnost komunikace mezi učitelem a žáky a mezi učitelem, asistentem pedagoga a integrovaným žákem.In my bachelor thesis I focus on the communication in the classroom issue, especially on communication between the teacher, teacher´s assistant and integrated pupil. The theoretical part deals with the concepts of communication, educational communication, teacher´s assistant, personal assistant. Furthermore I describe the education of pupils with special educational needs and the concepts of integration, inclusion and individual education plan. In the practical part I examined by observing communication structures, which are in the lessons in the classroom, where the integrated pupil was. I focused on the frequency of communication between teacher and pupils and between teacher, teacher´s assistant and integrated pupil.