Diplomová práce se zabývá názory ředitelů základních škol ve Frýdku-Místku a rodičů na integraci žáků se zdravotním postižením do běžných základních škol. Je rozdělena na část teoretickou a praktickou a členěna do deseti kapitol. Teoretická část je členěna do pěti kapitol. První kapitola definuje pojmy integrace a inkluze, jejich výhody a nevýhody a popisuje současný stav školské integrace/inkluze v jiných zemích. Druhá kapitola řeší otázku vzdělávání handicapovaných žáků na základní škole, seznamuje s legislativou vymezující vzdělávání dětí s postižením, Národní plán vytváření rovných příležitostí pro osoby se zdravotním postižením a v neposlední řadě se také věnuje hranicí speciálního školství. Třetí kapitola se zabývá Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Čtvrtá kapitola řeší otázku faktorů majících vliv na integraci a pátá vymezuje zásady integrace. Praktická část je výzkumná.Diploma thesis deals with the views of the Board of Directors of primary schools in Frýdek-Mistek and parents on the integration of pupils with disabilities into mainstream primary schools. Is divided into theoretical and practical and divided into ten chapters. The theoretical part is divided into five chapters. The first chapter defines the concepts of integration and inclusion, their advantages and disadvantages, and describes the current state of school integration/inclusion in other countries. The second chapter addresses the issue of education of disabled pupils in an elementary school, introduces the legislation defining the education of children with disabilities, the national plan of creating equal opportunities for persons with disabilities, and last but not least is also dedicated to the special education. The third chapter deals with the Framework education programme for primary education. The fourth chapter deals with the question of factors having a bearing on the integration and the fifth lays down the principles of integration. The practical part is a research.