Práce se zabývá vztahem mezi poruchami vidění a potížemi s učením, resp. se čtením. Teoretická část se zaměřuje na popis poruch učení, definici a jejich dělení, s důrazem na jejich projevy. Dále jsou uvedeny primitivní reflexy a binokulární vidění, se zaměřením na poruchy a symptomy, které je doprovází. V závěru teoretické části jsou popsány možnosti korekce zraku u osob s potížemi s učením a korekce refrakčních vad u dětí. Experimentální část se věnuje interpretaci výsledků provedené studie o možné souvislosti mezi poruchami vidění a potížemi s učením.This thesis deals with the relationship between vision disorders and learning difficulties, respectively reading. The theoretical part focuses on the description of learning disabilities, the definition and classification, with emphasis on their speeches. The following are primitive reflexes and binocular vision, focusing on disorders and their symptoms. At the end of the theoretical part describes the options for vision correction for people with learning difficulties and correction of refractive errors in children. Experimental section is devoted to interpreting the results of a study on the possibly relationship between vision disorders and learning difficulties.