Bakalářská práce se zabývá problematikou uvádění začínajících učitelů do praxe, podrobněji řeší toto téma v souvislosti s předškolním školstvím. Teoretická část stručně objasňuje historický vývoj učitelství na českém území, vymezuje základní pojmy k problematice učitelské profese a definuje školskou legislativu. Konkrétně se zaměřuje na učitelku mateřské školy, prezentuje přípravu mateřské školy na nástup absolventa a popisuje roli uvádějící učitelky. V oblasti sociální a pracovní adaptace vymezuje možné oblasti a metody uvádění do praxe v mateřské škole. V empirické části práce na základě dotazníkového šetření jsou zjišťovány údaje, představy a názory, které se objevují v souvislosti s nástupem začínajících předškolních pedagogů. Výsledky šetření prezentují aktuální skutečnosti, které mohou ovlivnit počátek profesní dráhy učitelky mateřské školy.The bachelor thesis deals with issues of initiating of new teachers into practice, it addresses the topic in more details in pre-school education. Theoretical part briefly describes historical development of teaching in the region of the Czech Republic, it defines basic terms of teaching profession and defines school system legislation. Specifically, it focuses on teacher of nursery school, presents preparation of nursery school for start of work of a graduate and describes the role of initial teacher. In the area of social and work adaptation, it defines possible areas and methods of initial training in nursery school. In empirical part of the thesis, on the basis of questionnaire research, the facts, ideas and opinions that appear in connection with starting of new pre-school teacher are found out. The results of research present real and up to date facts that may influence the beginning of work of a teacher in a nursery school.