Práce se zabývá analýzou českých humanistických moralistních spisů, které se týkají dítěte, dětství a výchovy. Studie zkoumá, jak se v těchto spisech pohlíží na jednotlivá období dětství a jaká výchovná doporučení udělují. Dále zkoumá, z kterých zdrojů autoři vycházejí při své argumentaci a zda užívají exempla. Práce obsahuje teoretickou část, která seznamuje s literárněhistorickým kontextem, a praktickou část věnovanou problematice dítěte a výchovy v daných moralistních spisech.The objective of the present thesis is an analysis of the Czech humanistic moralistic treatises, concerning a child, childhood and education, where the main focus is placed on the evaluation of the individual phases of childhood and the subsequent recommendations provided by the authors of the treatises. The study further probes into the sources the authors used for their argumentation, and their use of examples from practical life. The thesis is dived into two main sections. The theoretical part, including literary history context, and the practical part, examining the problematic area of child and education as presented in the given moralistic treatises.