V teoretické části je vysvětlen pojem gramotnost, funkční gramotnost a finanční gramotnost a didaktická transformace. Dále jsou vymezeny významné psychologické aspekty nezbytné pro finanční rozhodování. Dále jsou vymezeny vzdělávací oblasti, do kterých lze zařadit realizaci výuky finanční gramotnosti. V teoretické části je dílčím cílem zpracování souhrnu důležitých faktorů vážících se k problematice Finanční gramotnosti. V aplikační části práce je dílčím cílem realizace výzkumného šetření zaměřeného na zjištění vybraných charakteristik popisujících ekonomické chování žáků 9. tříd.In the theriotical part is explained concept of literacy, functional literacy and financial literacy and other educational transformation. Also are defined significant psychological aspects necessary for financial decision making. Furthermore are defined educional areas which may include implementation of teaching financial literacy. The target of the theoretical part is processing summary of important factors relating to the issue of financial literacy. In the application part of the work is realization of research which is focused to finding selected characteristics describing the economic behavior of pupils 9th classes of the basic school.