Diplomová práce se zabývá tělesnou výchovou, osobností žáka na odborném učilišti a významem a vlivem tělesné výchovy a pohybových aktivit na srdeční činnost žáků odborného učiliště a střední školy v kontextu pohybových aktivit s různým stupněm rizika. V diplomové práci je zpracovaný výzkum reakce srdeční frekvence na pohybové aktivity s různým stupněm rizika. Absolutní hodnoty rozdílu mezi naměřenou srdeční frekvencí žáků v klidu (výchozí srdeční frekvence) ? srdeční frekvence při jednoduchých pohybových aktivitách - srdeční frekvence při pohybových aktivitách s prvky rizika jsou srovnávány u žáků odborného učiliště a střední školy. Cílem práce je monitoring a komparace srdeční činnosti žáků odborného učiliště (žáci s lehkým mentálním postižením) a žáků střední školy (intaktní žáci) v kontextu pohybových aktivit s různým stupněm rizika. Výsledky měření informují o emocionálním prožívání a reakcích žáků odborného učiliště a žáků střední školy, ke kterým lze přihlédnout při tvorbě pohybových obsahů školních vzdělávacích programů na speciálních školách.This thesis deals with physical education, the personality of pupils in a vocational school, with the meaning and influence of physical education and physical activities with the varying degrees of risk on heart freqency of that pupils. This thesis contain treated research of response of heart freqency on physical activities with the varying degrees of risk. Absolute value of the difference between measured heart freqency pupils at rest (initial heart freqency), heart freqency in simple physical activity and physical activity with the elements of risk are compared between vocational school pupils and high school pupils. The aim of this theses is monitoring and comparison of heart activity of pupils in vocational school (pupils with mild mental handicap) and high school pupils ( intact pupils) in the context of physical acivities with the varying degrees of risk. Results of our measurement inform about the emotional experience and reactions of pupils in a vocational school and high school pupils, which can be taken into account when creating School Educational Program in special schools.