V bakalářské práci jsou popsané základní a specifické didaktické formy a posouzení jejich skutečného využívání v jednotlivých částech vyučovací jednotky.Cílem bylo zjistit využití tréninkového času a didaktických forem v tréninkovém procesu sportovních gymnastek TJ Pozemstav Prostějov a tím přispět k možnosti komplexnějšího hodnocení výsledků sportovní přípravy v tomto oddíle.Měření bylo prováděno metodou chronometráže, kdy jsme jedince sledovali ve třech tréninkových jednotkách. Didaktické formy byly vyhodnocovány metodou pozorování.Nejvýuživanější formou byla forma hromadná a průměrný aktivní cvičební čas měl hodnotu 18,3%.This Bachelor thesis describes essential and specific didactic approaches and the assessment of their real utilization in the respective sections of the physical education lesson. The goal was to establish the utilization of the training time and didactic approaches in the training process of female gymnasts of Pozemstav sports club, thus contributing to possibility of more comprehensive evaluation of training in this particular group. The measuring was performed by utilization of the time-motion study. The individuals were observed during three training lessons. Didactic approaches were evaluated by the observation method. The most used didactic approach was the collective approach. The average activity-engaged training time was 18, 3 %.