Bakalářská práce Finanční gramotnost studentů středních škol se skládá z části teoretické a části empirické. Teoretická část nalézá souvislost mezi vnímáním peněz a následným přisuzováním jejich hodnoty. Rozvedením racionálních pohledů podává práce vysvětlení možného chování lidí v ekonomické oblasti. Dalším krokem je využití peněz jako výchovného prostředku pomocí rodiny, která dospívajícího vede a vychovává. Školství jednoznačně přispívá výukou k růstu dovednosti finanční gramotnosti. Teoretická práce je završena ze standardů pro vzdělávání vymezením a definováním pojmu finanční gramotnost. Cílem empirické části je prostřednictvím kvantitativního výzkumu identifikovat místo peněz v hodnotovém systému studentů středních škol a jejich finanční a ekonomickou gramotnost.Bachelor work The Financial literacy of students of secondary schools consists of the theoretical and the empirical parts. The theoretical part to find a link between the perception of money and the subsequent attribution their value. Amplifying a rational view work provides a possible explanation people´s behavior in the economic area. The next step is to use money as an educational resource by family that leads and educates adolescent. Education clearly contributes to the growth of teaching financial literacy skills. The Theoretical work is completed the standards for the education by the definition of the concept of financial literacy. The aim of the empirical part is identify by quantitative research place of money in value system of students of secondary schools and their financial and economic literacy.