Práce poukazuje na existenci řady možností, jak přistupovat k dětem s problémy v chování. Zabývá se samotným pojmem problémy v chování a přehledem vzorku pedagogických přístupů s poukázáním na jejich klady a zápory. Dále zmiňuje hlavní determinanty ovlivňující samotný přístup k dětem s problémy v chování. Jedná se o vzdělání pedagogů, délku praxe, pohlaví a rysy osobnosti pedagogů.The work indicates the existence of a number of possibilities how to approach children with behavioral disorders. It deals with the term behavioral disorders and with a summary of pedagogical approaches with a view to their positives and negatives. It also mentions the main determinants that influence the very approach to children with behavioral disorders. These are the education of teachers, the length of their experience, sex and characteristic of their personality.