Diplomová práce se zabývá monitorováním pohybové aktivity studentů Gymnázia K. V. Raise Hlinsko. Hlavním cílem bylo zmapovat aktuální stav pohybové aktivity studentů pomocí pedometrů Yamax SW700 a akcelerometrů ActiTrainer a analyzovat strukturu pohybové aktivity realizované v souvislosti se školní docházkou a organizovanými a neorganizovanými pohybovými aktivitami ve volném čase v kontextu celodenního režimu. Výzkum se uskutečnil v červnu 2010 za účasti 33 dívek a 21 chlapců ve věku 16 ? 17 let. Z výsledků vyplynul rozdíl v týdenní pohybové aktivitě (vyjádřený denním počtem kroků) mezi studenty zapojujícími se do organizované pohybové aktivity a studenty, kteří se do organizované pohybové aktivity nezapojují, ne však již mezi dívkami a chlapci. Z hlediska aktivního energetického výdeje byl zaznamenán rozdíl mezi studenty zapojujícími se do organizované pohybové aktivity a studenty, kteří se do této aktivity nezapojují pouze o výuce a mezi dívkami a chlapci jen o přestávkách. Součástí práce bylo zjištění sportovních preferencí a skutečně provozovaných organizovaných pohybových aktivit studentů.This diploma thesis is focused on monitoring physical activity of students of the grammar school ?Gymnázium K. V. Raise Hlinsko?. The main objective is to monitor the actual physical activity of the students using pedometers Yamax SW700 and accelerometers ActiTrainer and analyze the structure of physical activity that is realized during the school time and in connection with organized and unorganized physical activity in leisure time in context of daylong regime. The survey was conducted in June 2010 with participation of 33 girls and 21 boys at the age of 16 and 17. The results showed difference in weekly physical activity (expressed by an amount of steps per day) between the students engaged in organized and unorganized physical activity, but not between girls and boys. From the aspect of active energy expenditure there was a difference recorded between the students engaged in organized physical activity, and those who are not engaged in this activity only during the class, and between girls and boys only during the breaks between lessons. One part of the thesis was focused on findings of sporting preferences and actually conducted organized physical activity of students.