Cílem této práce bylo porozumět a poznat dramaterapii jako terapeuticko-formativní disciplínu a popsat její uplatnění při práci s dětmi v předškolním věku se speciálními výchovnými a vzdělávacími potřebami. Základem teoretické části bylo vymezení pojmů dramaterapie, specifické vzdělávací potřeby, charakterizace dítěte předškolního věku a poruch psychického vývoje, deskripce uplatnění dramaterapie u dětí a popis předškolního vzdělávání se zaměřením na MŠ při ZZ v Opavě, kde byla dramaterapie realizována. Ve výzkumné části jsme se snažili o deskripci současného dramaterapeutického modelu v MŠ při ZZ v Opavě. Jako výzkumnou strategii jsme zvolili kvalitativní výzkum, technikou sběru dat bylo zúčastněné pozorování a etnografický rozhovor.The aim of this Bachelor´s Thesis was comprehension and cognition of drama therapy as a therapeutic and formative discipline, and description of the usage in the work with preschool children, who have special educational needs. The main theoretical part specifies terminology such as drama therapy, special educational needs, preschool children, and disorders of psychological development, description of drama therapy with children and characterization of preschool education oriented in the kindergarten, where drama therapy was realized. In the second empirical part we tried to describe one´s drama therapeutic model used in the kindergarten. As a research strategy was applied a qualitative research methods. As a collecting data methods we used a participate observation and an ethnography interview.