Diplomová práce se zabývá specifikami ve výchově a vzdělávání žáků s autismem. Teoretická část umožňuje komplexnější vhled do náročné problematiky a praktická část se věnuje kvalitativnímu výzkumu. Práce ověřuje a vyhodnocuje stanovené cíle, které potvrzují rozmanitou symptomatiku a projevy jedinců s poruchami autistického spektra v základní triádě poškození. Zkoumá možnosti využívání interaktivní tabule ve výuce a vyhodnocuje, jakým způsobem se zavedení interaktivního prvku do výuky projevilo v chování, vědomostech a dovednostech sledované žákyně s autismem.The thesis deals with specifics of autism education. The theoretical part offers a comprehensive insight into this complex field, whereas the practical part focuses on qualitative research. As a result of validation and evaluation of the pre-set goals, the great variety of symptoms and behavioural patterns is confirmed in individuals with disorders in the autism spectrum (characterized by a Triad of Impairments). The thesis examines the possibilities of using an interactive board in classes and evaluates how this newly introduced activity affected the behaviour, knowledge and skills of the observed pupil with autism.