Anotace bakalářské práce Cílem této bakalářské práce je zjistit, jaká je životní spokojenost učitelů, včetně spokojenosti s jednotlivými oblastmi života, popsat strukturu jejich psychického stavu, odhalit míru vyhoření a prozkoumat jejich vzájemné souvislosti. Sledovaný soubor tvořilo 51 učitelů ze základních, středních a vysokých škol. Pro výzkum jsme použili následující psychodiagnostické metody: Dotazník životní spokojenosti, SUPOS 7, Dotazník Míry vyhoření. V teoretické části jsme se zamýšleli nad současnou situací ve školství, specifiky učitelského povolání, profesními kompetencemi a zdroji zátěže. V empirické části jsme se zaměřili na vyhodnocení dotazníků a na porovnání naměřených hodnot s normami. Dále jsme se pokusili prokázat korelace mezi některými vybranými dimenzemi. Výsledky potvrdily, že životní spokojenost, stejně jako psychický stav sledované skupiny učitelů se pohybuje v pásmu normy. Podíl vyhořelých učitelů činil 8% zkoumaného souboru.Bachelor thesis summary The goal of the thesis is to determine life satisfaction of teachers including satisfaction with particular life dimensions, to describe the structure of their mental condition, measure burnout ratio within the group, and analyse correlations of these properties. The sample group consisted of 51 teachers from basic schools, high schools and universities. The following psychodiagnostic methods were used for the data collection: Life Satisfaction Questionnaire, SUPOS ? 7, Burnout Measure Questionnaire. In the theoretical part we discussed the current situation of educational system, the specifics of teacher´s job, professional competences, and sources of load. In the empirical part we focused on the evaluation of the questionnaires and comparing measured values with standards. Then we tried to find correlations between several selected parameters. The results showed that life satisfaction, as well as mental condition of the investigated group correspond with the norms. The burnt out teachers ratio was 8%.