Pro bakalářskou práci bylo zvoleno téma Školní připravenost a zralost. První kapitola je zaměřena na charakteristiku předškolního období, popis jednotlivých vývojových oblasti (tělesný vývoj, motorika, vnímání, paměť, představivost, myšlení a řeč, emoční a socializační vývoj, dětská kresba). V druhé kapitole je charakterizována školní zralost ? její znaky, příčiny školní nezralosti a najdeme zde také kapitolu o odkladu školní docházky. Další, v pořadí třetí, kapitola popisuje psychologickou vývojovou koncepci švýcarského psychologa Jeana Piageta. Praktickou část je věnována výzkumnému šetření. Pomocí pedagogické diagnostiky se testuje 27 dětí předškolního věku. Popisují se testové úkoly a v závěru jsou uváděny vyhodnocení výsledků šetření.For Bachelor's thesis it was chosen topic School resdiness ande maturity. The first chapter focuses on the characterics of the preschool peroid, a description od developmental areas (physical development, motor skills, perception, memory, imagination, thoughtand speech, socialization and emotional development, chidren's drawings). In the sekond chapter it was characterize school readiness ? I mention it characters, school immaturity causes and there is also a chapter about school delay. Furthet, the third chapter describes the psychological conpect of the Swiss developmental psychologist Jean Piaget. The practical part of research focused investigation. Using pedagogical diagnostics It was test the 27 children od preschool age. It was describe the test tasks and finaly it´s present the evaluation findings.